NamDinh.Org

Ngay sau khi bị Bộ GD-ĐT xử phạt và yêu cầu chấp dứt đào tạo trái phép tại Việt Nam, Raffles Hà Nội đang nỗ lực giải quyết hậu quả. Trong đó, nhiều phương án được đưa ra với quan điểm đặt quyền lợi của học viên lên trên.
</p>

Trao đổi với Dân trí sáng nay 18/1, bà Đỗ Thị Trà My - phụ trách truyền thông của Trung tâm đào tạo quốc tế Raffles Hà Nội cho biết, Trung tâm gửi lời xin lỗi tới phụ huynh và sinh viên về sự việc đáng tiếc trên. Bên cạnh đó, Trung tâm cam kết tuân thủ quyết định của Bộ GD-ĐT trong việc dừng các hoạt động tuyển sinh, quảng cáo và đào tạo từ 17/1/2012.

Cũng theo bà My, tất cả sinh viên đang theo học kỳ tháng 1/2012 sẽ tạm nghỉ và Trung tâm sẽ thông báo cho sinh viên 2 tuần trước khi bắt đầu chương trình học. Trong suốt thời gian này, Raffles Việt Nam sẽ làm việc chặt chẽ với Bộ GD-ĐT để tìm ra các hướng giải quyết nhằm đảm bảo quyền lợi tốt nhất cho sinh viên.

Hoàn trả học phí nếu học viên yêu cầu

Chia sẻ về cách xử lý vụ việc, ông Alex QUAN Ban Thong - giám đốc Trung tâm đào tạo quốc tế Raffles Hà Nội cho hay: “Hiện tại chúng tôi đã được ra các phương án khác nhau để giải quyết vụ việc. Những phương án này sẽ được gửi lên Bộ GD-ĐT và sau khi được Bộ GD-ĐT phê duyệt thì nhà trường sẽ chính thức công bố. Chắc chắn những giải pháp đưa ra sẽ giải quyết được cho những sinh viên hiện tại và kể cả những sinh viên tốt nghiệp”.

Trụ sở Raffles Hà Nội ở 106 Tôn Đức Thắng - Q. Đống Đa - Hà Nội.

Ông Alex cũng cho biết thêm, sáng nay Trung tâm cũng đã lên làm việc với Bộ GD-ĐT và có chiều hướng rất khả quan. Bộ GD-ĐT cũng đã ghi nhận chất lượng đào tạo của Raffles. Bộ GD-ĐT hứa sẽ tiếp tục ủng hộ nhà trường và sẽ giúp đỡ nhà trường trong các thủ tục pháp lý.

Giải thích về việc vi phạm quy định liên kết đào tạo, giám đốc Trung tâm Raffles Hà Nội bộc bạch: “Trên thực tế, chúng tôi đã không được tư vấn pháp luật một cách chính xác khi bắt đầu hoạt động tại Việt Nam và theo như Quyết định Thanh tra của Bộ GD- ĐT thì các hoạt động tuyển sinh và đào tạo các chương trình Cao đẳng và Đại học đã vi phạm các quy định về đào tạo tại Việt Nam”.

Theo tìm hiểu của chúng tôi, hiện tại Raffles Hà Nội đã đề xuất 3 phương án để giải quyết vụ việc. Thứ nhất là cho sinh viên tạm thời dừng chương trình học tại Trung tâm và chờ đợi Trung tâm hoàn thiện các thủ tục pháp lý theo đúng các quy định về giáo dục của Việt Nam và tiếp tục quay trở lại học khi Trung tâm đã hoàn tất các thủ tục pháp lý trên và hoạt động trở lại.

Thứ hai, sinh viên cũng có thể chuyển tiếp sang trường Raffles ở các nước khác và được giữ nguyên mức học phí như tại Trung tâm đào tạo quốc tế Raffles Hà Nội. Nếu sinh viên chuyển tiếp sang trường Raffles tại Phnom Penh, Trung tâm sẽ hỗ trợ chi phí khi sinh viên ở tại ký túc xá của trường. Trung tâm sẽ hỗ trợ sinh viên về các thủ tục chuyên tiếp và thủ tục làm visa (chi phí làm visa do sinh viên chịu).

Giải pháp cuối cùng đó là khi sinh viên không muốn tiếp tục theo học tại Trung tâm thì Trung tâm sẽ hoàn lại tổng số tiền (học phí, tiền đặt cọc) đã thu của sinh viên. Trung tâm sẽ tiến hành làm thủ tục rút hồ sơ cho sinh viên.

Đó là hướng giải quyết dành cho các học viên đang theo học, còn những người đã tốt nghiệp sẽ được xử lý như thế nào? Trước câu hỏi này, giám đốc Trung tâm Raffles Hà Nội nhấn mạnh: “Chúng tôi sẽ có trách nhiệm để sớm giải quyết các vướng mắc này. Thực tế, bằng cấp mà Trung tâm đã cấp cho các sinh viên tốt nghiệp được chính phủ Úc và chính phủ Singapore công nhận đồng thời các bằng cấp này cũng được công nhận ở cấp quốc tế”.

Học viên, phụ huynh kiến nghị lên Bộ GD-ĐT

Ngay sau khi có quyết định xử lý của Bộ GD-ĐT thì trong chiều ngày 16 và 17/1, Trung tâm Raffles Hà Nội đã liên lạc trực tiếp với phụ huynh và sinh viên để mời đến họp để thông báo tình hình. Theo ghi nhận của cán bộ Trung tâm, các bậc phụ huynh cũng có nhiều ý kiến trái chiều khác nhau nhưng đa phần họ đều có nguyện vọng muốn cho con em tiếp tục học tập tại Raffles. Để làm được điều đó nhiều học viên, thậm chí là phụ huynh đang và sẽ làm đơn kiến nghị lên Bộ GD-ĐT.

Trung tâm đào tạo quốc tế Raffles Hà Nội đã được cấp phép hoạt động từ năm 2006, đến nay số lượng sinh viên đang theo học là 628. Trong quá trình hoạt động Trung tâm đã triển khai các hoạt động tuyển sinh rộng rãi trên các phương tiện thông tin đại chúng, việc này Bộ GD-ĐT đã biết, do đó, để sự việc xảy ra với hậu quả như trên theo chúng tôi cũng có phần trách nhiệm của Bộ” - đại diện phụ huynh học viên nhấn mạnh trong đơn.

Nhân viên Trung tâm đào tạo quốc tế Raffles Hà Nội đang tư vấn phụ huynh và học viên về trong việc giải quyết sự cố.

Cũng theo vị phụ huynh này, việc chấm dứt hoạt động của Trung tâm gây ảnh hưởng rất lớn đến tương tai của con em. Chính vì thế rất mong Bộ GD-ĐT xem xét và cho phép tất cả các học viên đang theo học được hoàn thành chương trình và được công nhận kết quả học tập đạt được tại Việt Nam.

Sáng nay 18/1, khi chúng tôi tiếp xúc với một số học viên của Trung tâm Raffles Hà Nội, nhiều học viên chia sẻ, việc rút hồ sơ là bước đường cùng bởi công sức học trong một thời gian dài coi như là “mất trắng”. Bên cạnh đó nếu sang trung tâm ở các nước khác học tiếp thì chi phí sẽ tăng lên khá cao mà không phải gia đình học viên nào cũng đáp ứng được điều đó.

Theo nguồn tin từ Bộ GD-ĐT, hiện tại Raffles Hà Nội mới lên làm việc và chưa gửi văn bản về phương án xử lý vụ việc. Trong buổi làm việc sáng nay, Bộ GD-ĐT cũng đã định hướng cho Trung tâm cách giải quyết để làm sao đảm bảo quyền lợi học viên một cách tối đa.

Nguyễn Hùng

More...

Theo TS Lê Đông Phương, Giám đốc Trung tâm nghiên cứu giáo dục đại học và nghề nghiệp – Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam cho rằng “ở khía cạnh nào đó, ĐH Việt Nam (VN) vẫn đáng đồng tiền bát gạo”. Nếu nói chất lượng xứng đáng đồng tiền bát gạo thì ĐH VN hoàn toàn xứng đáng có chất lượng. Nếu tính trong vòng 1 năm chỉ từ 7-10 triệu đồng mà đào tạo được một cử nhân 4 năm với 40 triệu đồng, khoản đó không quốc gia nào bằng VN.


TS Lê Đông Phương
Bên lề hội thảo về đổi mới phương thức giảng dạy trong trường ĐH, đáp ứng yêu cầu xã hội vừa được tổ chức tại Trường ĐH Sao Đỏ (huyện Chí Linh – Hải Dương) cuối tuần qua, TS Lê Đông Phương, Giám đốc Trung tâm nghiên cứu giáo dục ĐH và nghề nghiệp – Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam đã có cuộc trao đổi với VietNamNet về một số vấn đề của ĐH Việt Nam hiện nay.

Phổ thông đi trước đại học

TS Lê Đông Phương: Giáo dục phổ thông của Việt Nam hiện đang đi trước giáo dục ĐH, nhất là ở phương pháp giảng dạy. Đổi mới phương pháp rất khó mô tả, không phải dễ nhìn như đổi cái ô tô, xe máy. Nhưng nếu nhìn vào một ví dụ như các trường phổ thông trong chương trình đã có nhiều hoạt động nhóm; thay vì chỉ đọc chép đã có hoạt động tự học, tự tìm hiểu.

Việc này đã sớm được làm để khắc phục một số hạn chế. Tính chủ động của sinh viên nếu xét về tầm của ĐH thì chưa đạt
Việc học của 100 năm về trước và hiện nay hầu như không có nhiều thay đổi, có chăng nó chuyển từ đọc-chép sang nhìn-chép mà thôi.

Phóng viên: Nói đến đổi mới của đại học VN, đặc biệt là phương pháp giảng dạy thì việc trang bị của các trường về cơ sở vật chất, nguồn học liệu có đáp ứng nhu cầu của SV?

TS Lê Đông Phương: Trong điều kiện hiện nay với công nghệ thông tin thì việc đó rất dễ làm vì tư liệu không nhất thiết phải là bản in trên giấy. Xưa khó vì rất nhiều tư, tài liệu phải mua từ nước ngoài với cái giá đắt đỏ, thâm chi có khi mỗi cuốn cả trăm USD. Ngày nay nếu mua phiên bản điện tử thì rẻ hơn nhiều.

Hơn nữa với ứng dụng công nghệ thông tin và ứng dụng di động như hiện nay việc truyền tư liệu đến người học tiện lợi hơn rất nhiều. Thay vì dành thời gian lên thư viện SV có thể ngồi nhà tìm kiếm tư liệu trên mạng hoặc điện thoại.

Nhưng như vậy đã đủ đáp ứng chưa thưa ông?

Trong hoàn cảnh khó khăn hiện nay của giáo dục đại học tôi nghĩ là là (tạm) đủ nhưng vấn đề là chúng ta có chấp nhận văn hóa chia sẻ. Mỗi người đều có những tài liệu riêng của mình nhưng liệu đã muốn chia sẻ với SV, đồng nghiệp trong và ngoài trường không. Các kết quả nghiên cứu, đề tài nếu làm tốt việc chia sẻ sẽ có rất nhiều nguồn để tham khảo.

2 người giỏi đi du học, 1 người quay về đã là quá tốt

Và trong khi ĐH đang loay hoay đổi mới thì chúng ta mất một nguồn SV giỏi có khả năng nhưng chọn con đường đi du học để phát triển?

Tôi thì không e ngại lắm! Hàng năm số học bổng cấp cho SV Việt Nam không phải là nhiều. Nếu nhìn vào số lượng hơn 1 triệu học sinh tốt nghiệp phổ thông thì vài trăm hay 1 ngàn suất học bổng một năm không phải nhiều.

Phần lớn những người du học đều sử dụng nguồn tài chính của cha mẹ và cũng không phải tất cả đều là người giỏi, người tài.

Tôi không sợ mất người giỏi người tài. Kể cả người giỏi, người tài đi du học họ quay về là điều rất tốt. Chỉ cần 2 người đi du học 1 người về đã là tốt lắm rồi.


Thí sinh dự thi đại học năm 2011.
Nhưng một nguồn tài chính của chúng ta đã và đang chuyển ra nước ngoài. Phải chăng giáo dục đại học đang thua ngay trên sân nhà?

Đúng là chúng ta mất đi khoản tài chính khá lớn. Nếu ta tính 50.000 du học sinh, mỗi em mang theo 5.000 USD ra nước ngoài thì đã ra con số khá lớn. Nhưng trong kinh tế thị trường chúng ta phải chấp nhận, họ có quyền lựa chọn dịch vụ, chương trình đào tạo theo nhu cầu, khả năng và tài chính của họ.

Những người đi du học, nhất là tự than, họ có lựa chọn trọng tâm mà trong chừng mực nào đó hiện nay hệ thống của chúng ta chưa đáp ứng được. Tất nhiên nếu muốn cạnh tranh tốt các trường ĐH tại VN phải vươn lên, có được những chương trình để khi cân nhắc về giá trị người học sẽ quyết định ở lại.

Với một nhóm khách hàng nhất định đúng là ĐH VN đang mất dần ưu thế. Nhưng bên cạnh đó chúng ta vẫn duy trì ưu thế, đại đa số nhân lực của VN vẫn đang học ở các ĐH tại VN vì nó có những đặc điểm phù hợp với yêu cầu người học và người sử dụng lao động.

ĐH “ông lớn” có phải nhìn lại mình?

Phải chăng các ĐH đang đứng ở vị thế chúng ta không cần người học mà người học phải tự tìm đến họ?

Vì hiện nay có sự sàng lọc rất lớn ở cánh cửa trường ĐH cho Nên họ yên tâm phần nào rằng kiểu gì cũng có người học, áp lực về mặt đổi mới nói chung, đổi mới phương pháp nói riêng chưa có nhiều. Nhất là trường có tên tuổi, được người học mến mộ, khi tỉ lệ chọi là 1/5, 1/7 thì họ không phải lo lắng nhiều. Chỉ trường có tỉ lệ chọi thấp là 1/1 hoặc dưới 1 sẽ chịu nhiều áp lực hơn.
Liệu các ĐH lớn cũng phải nhìn lại mình?

Nếu họ cảm thấy có khả năng dành lấy một phần nguồn tài chính kia và có đủ khả năng để cạnh tranh thì họ sẽ làm nhưng có vẻ rất khó. Điều này cũng xuất phát từ việc nhiều người học muốn có cái mác ngoại. Chính vì vậy ta thấy nhiều chương trình đào tạo, liên kết, những trường ĐH nhàng nhàng của nước ngoài nhảy vào VN. Nhiều “người tiêu dùng” VN còn sính của ngoại.

Ông đánh giá như thế nào về chất lượng các trường ĐH ở VN hiện nay?

Nếu nói về chất lượng có rất nhiều cách nhìn. Nếu nói chất lượng xứng đáng đồng tiền bát gạo thì ĐH VN hoàn toàn xứng đáng có chất lượng. Nếu tính trong vòng 1 năm chỉ từ 7-10 triệu đồng mà đào tạo được một cử nhân 4 năm với 40 triệu đồng, khoản đó không quốc gia nào bằng VN.

Nếu nói về chất lượng về giá trị hữu ích cho người học thì phải xem xét. Còn nếu để so sánh tên tuổi với các nước khác cái đó không phải là điều mà VN cần hướng đến. Mỗi đất nước mỗi nền kinh tế có yêu cầu riêng về lao động. Không đơn thuần so sánh chất lượng bằng con số cố định nào đó.

Cách ĐH nước ngoài thu hút sinh viên chỉ là cách kiếm tiền thôi. Tôi không dám chắc rằng một số chương trình đào tạo của một số trường của Malaysia hay Singapore vào loại xuất sắc để người học đáng để chi ra từng đó tiền.

Nhiều chương trình chỉ ngang trình độ CĐ-TCCN của VN nhưng đóng một cái mác ngoại với mức thu rất lớn. Do đó, người học cần tỉnh táo, cẩn trọng với dịch vụ mình lựa chọn.

- Cảm ơn ông!

Điểm Thi đại học 2012, điểm chuẩn đại học 2012, điểm chuẩn 2012